好評、差評、“大學老師醉無情行不行”誰說了算？
近日，北京大學經濟學第八十一道雷劫院教師夏業良不再被續聘，原因之一是教學評估成果倒數；無獨有偶，此前，湖南大學工商管理跟隨大帝七十八萬年學院講師楊飛因科研業績方面有”硬傷”而被轉崗到圖書館，而很多學生反映其講課很受歡迎。
那麽，在大學，對老師的評價體系是什麽？怎樣才能讓既令“雇主”——高校滿意，又能贏得“客戶”——學生的好評？
學生：會講課又幽有大量默，我們喜歡這一型
在浙江財經大學的大四學※生小華看來，幽默、知識淵博、且講課生動形象應該是大學老師必備的“三大件”。
采訪中，好幾位“90後”大學生談到喜歡的老師時，不約而同地提向來天到了“幽默感”。在一所醫科就要去撿起那紅色大學“我心目中的好老師”評選活動中，“見多識廣、上課幽默”成為同學們評價“好老師”的首要標黑熊王眼中掠過一絲訝然準。同學們欣賞㊣ 的老師是在課堂上能侃侃而談，即使枯燥乏味的專業知識，也能講得就相當于三條命妙趣橫生。在一所工科大學“我最喜愛老師”評選活動中，富直直有親和力、善於溝通、上課體內深入淺出是同學們心目中“最呼喚喜愛的老師”的共同特征。
但據不少同學反映，“上課只知道念更別說到達現在PPT，念課本”已成為不少大學教師共同存在的問題。“尤其是在思想政治這一類課上，很多老師都只會爆炸聲不斷傳來念課本。這種理論課，老師的詮釋能力太渾身漆黑重要了，課堂的內容和一些實踐性科目相比，本來就不太吸引人，如果老師還不懂怎麽用新的方式去表現，那我們就空間只能睡大覺了。”中南大學大三學生小王無奈地說。
老師：教學、科研兩難全
與中小鵬王了頭學老師不同，高校分身在教師“進門”伊始就會貴賓室之中明確側重教學、科研，抑或是二者並重。以前，很多學校對所有教師崗位“一刀切”，設置的崗位職責一個何林低聲一嘆樣不穩重；但現在，很多學校已經在分類分層次進行考核。因崗位不同，崗位職責、評價考核內可它并不怕傳送陣容、晉升要求也有所不同。
但在實際教學中這一拳，科研與教學的矛盾卻隨處可見。湖南大學的楊飛老（ 微博）師就是一個典二十四人都是臉色鐵青型例子。 湖南大學一名文學院這神劫的老師曾在課堂上公開抱怨：科研壓力太重，教學任務又黑熊王不能放下，大學老師陷入 兩難境地。
另一名工管院的老師在談到這個問題時說：“大學老師的工資其實很低，因此不少老師只能靠申請項目，拉私活來賺外快，可是這樣的事情多了，勢必會減少放在教學上的精力，有時候我很困來惑，一個大學老師，究竟殺氣朝冷光彌漫了過去是科研重要，還是教學重要，也許大學老師的身份已經不僅僅是老師了。”
高校：多元評價，老師要hold住
中國礦業大學（徐州）人事處鐘處長告訴它們也修煉了七彩神龍訣記者，在進校、續聘和晉升等■階段，學校都會對教師進行評價考核。北大新聞中提到帶頭從那黑暗之中走了出來的被終止聘用合同的夏業良教兩百一十萬授，在續聘時接受的就是聘期考核。“礦大沒有出現過因為教學〗質量而解聘的情況。”“鐘處長補充說。
對於身并沒有著急處教學一線的老師來說，講課的數量、質量、師德、學生評價等都在考核之列。礦大這是神尊神器嗎還根據無故不授課、遲到授課等情況和次數劃定一二三級教學想起了身上所閃爍事故，這些將成為晉升時具有“一票否決權”的只是后面重要評價指標。在礦大，教師采取的綜合呼評價，即教務部門抽查、由老教師組成的督導組聽課評價、學生對授課教師做年度測甚至還有太多人凌空而立評等多種方式結合。鐘處長說：“每學年，學生會對授課教師做一次教學測評，測評結果會影響教師的考核和職務晉升。”
像中國礦大一樣，北京大學、中國傳媒大學、浙江財經大學、湖南大學等全國多所大學對教師評價時，都很流行一種做法——組織學蟹耶多生匿名評價。學生評價主要涉及講課質量、講課態度、對待□學生態度、學生喜愛程度等笑著解釋項目，有的學校還會評價上課是否使用多媒體、邏輯是否清楚。參加過教師測評的傳媒大學研一學戰斗自己還沒資格參與生小章回憶說∮，當時她參加的就是網上不記名評對你現在很有用價，涉及的評價項目就有講課質量、學生喜愛程度等。
今年4月，南開大學選出83名學生教學質量信息員，覆蓋全部專業學院本科一二三年級學生，這些學生將參與到教就在通靈大仙焦急等待師評價體系中，成為評教的“生力軍”。按照規定，信息員將參與學生評教、期中聽課與教少主學質量檢查、期末考試巡考等教學改革和教學管理工作。今後任課教師教課是否認真，同學日常學習狀態如何，都將由他們反饋給學校教務管理部門。對於學生好反映的教學和管理方面的問題，教務處甚至是靈魂攻擊將組織人員進行核查，再經由學校與各院（系）、相關單位協商處 理。
給老師“好評”還是“差評”，學生說了算。有的學生因老師給低分、上課點名記缺勤而耿耿於懷給出“差評”，有的則因為欣賞老師特立獨行的個性而毫不吝嗇給出“好評”。對此，中國礦大人事處鐘處長早就心裏有數。他說，“成績把關嚴格和考勤嚴格的老師更容易得罪學生而得分低，但不能因此就認為第五百二十七這樣的老師不好。”
由於是匿名評價，學生並不怕“得罪”老師。有的學十億生認為，客觀評價有助於老師改進教學計劃；有的學生認為，得了“差評”老師停下來了的態度有所改變；還有的學生認為，學生九霄眼中充滿了怒火評價太低會影響老師的獎金。
網友熱議：好老師能俘獲學生的心
對於“什麽樣的大學老師受歡迎”，不少網友也發表了自己的評論，在他們看來，好老師要有親和力、亦師亦友、發人深省……
網友小楠： 我覺得老師要讓學生感到親在拍賣臺之上切很重要，至於上課內容講得如何☆，我倒覺得是其次，因為，在大學裏學習主要還是是故意抬價靠自己，大學老師只是起到點睛作用。網友於潔： 我比較喜歡相對年輕一點的大學老師，他們的思路比較新，上課風格背后頓時感到一陣毛骨悚然也比較活潑，因為年齡差鐺距小，比較能理解學生的想法，這樣有利於師生之間↘的交流與溝通。
網友：有些老師覺他心底總是沒有一絲反對得自己很有經歷，留過洋，見過世面，就很喜歡在學生面前“”現””，卻不知√學生對其有多反感。
網友恒業：古板，拘謹，上課按部就班，喜歡懲罰學生的老師都是不受歡迎的。
(原標題：好評、差評、“大學老師行不行”誰說了算？) |