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                教師招聘考試█面試:結構》化面談精華
                2013年9月4日    碩博招聘◣網
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                1、幼兒園女教師太多,容易讓男孩“女性化”,有人提議增加男老師,你的看法。
                【出題思路】本題考查考生對社會問題進№行分析的能力。考生首先要認識並分析這︻種現象的存在;其次,考生要發表自己對這種現象的觀點,同時提出天空都暗了下來解決措施。有的考生一開始就談自己的看法,這樣就顯╳得不夠全面。
                【參考答案】我國幼兒園現□ 在確實存在著男女教師比例失調,女教師占絕大多數╱的現象,這種狀況的形成△是有多方面的原因的,比如人們對職業分工的偏見,認為幼兒園的教師最好是女性;另外,女性大多比較溫柔、細心、充滿愛♂心和耐心,喜歡●和孩子打交道。而大多數男性則由於社會成見、性格兩億使然等原因,不願意或者不屑於去擔當幼兒園教師。
                幼★兒園屬於學前教育,對兒童未來的發展有著重要的影響¤。兒童『在幼兒園的大部分時光是和教師@一起度過的,教師的一言一行都對兒童有重要的影響。當前我國幼兒園這種現象下品靈器飛劍迎風暴漲的存在,確實會對兒童的發展有一定的影響,尤其是男孩子〓,可能會出現女性化♀的傾向。
                個人性格的形成受多方面因素影響,不僅僅是幼兒園地位教育,父母、家庭的教育也對兒童的成長有著至關重要的≡影響。幼兒園教師對兒童成▓長的影響只是一方面,女教師太多容易使男孩“女性化”的觀點太過〓絕對,是片面的。
                我國幼兒園女教師所占◥比率的確高於男教師,男教師確實極其缺乏,一些課程,如課間操、體育課等,更適合安排一些男教師上課,所以,為了孩子的全面發展,在幼兒園教育中適當增←加男教師的比率不失≡為一個好的舉措。
                2、邊遠地區教師嚴 千秋子陷入沉思重缺編,人才留不難怪威力如此強大住,你有什麽建議?
                【測評要素】本題考查●考生對社會現象的理解和分析能力。
                【參考答案】第一,當前我國邊遠地區㊣,師資力╲量極其匱乏,很多人不想》也不願意去邊遠地區從事教學,有的人即使去了,也只是以之作為跳板,為以後更好發展積累經驗。邊遠地區師資匱乏〒,留不指著九峰十八洞豪氣干云道住人才←,成為我國邊遠地區教育發展的一大障礙。
                第二,邊遠地區并不是他教師嚴重缺編,留不住人才,其原因是多方面ξ 的。邊遠地區由於經╳濟發展緩慢,交通落後,信息閉塞,教學環境差,待遇低等原因里面很可能真卐,使不少人對之望而生╱畏。
                第三,針對我國邊遠地區教師嚴重缺編,留不住人才的現象,我們可以采取以下幾種措施:(1)提高邊遠地區教◆師的待遇,對到邊遠地區進行教♂學工作的人員給予適當經濟補助;(2)實施“三支一扶”政策,鼓勵廣大妖仙猛然撲了上來大學畢業生深入邊區,並形成長效機制;(3)與高校結成↘幫扶對子;(4)邊遠★地區自力更生,尋找發展∏之道,促進本』區經濟的發展。
                3、學校王老師教學成績特別突出,其他老師去他有著十足找校長反映他們的壓力很大。如果你是校長,怎麽處理?
                【測評要素】本題考查Ψ 考生解決實際問題的能力和溝〓通協調能力。
                【參考答案】學校推行以教學質量對老師進行測評的競賽制度是很有必要綜合了前八劍的。競賽制能夠帶動老師的積極性,讓老師更加投入地做好教學▃工作,更好地為學生的學習情況及↘考試成績負責。但是任何制度在實行階段都會遇到客觀↓存在的問題,這是無法避免∏的。制度的實施在現實中碰壁,不是繞行,而是要擊破壁壘,結合實際修改制度的細節。這也就是我們經常說的將理∞論應用於實踐、在實踐中檢驗㊣ 理論。
                學校實行的競賽制度,由於某些老師很優而整個峽谷秀,導致其他好多老師不願同優秀的老師同班ζ 競賽,這也是現實中必●然出現的制度實現壁壘,只要對制度的細節稍作☉修改,便能更好地╲應用於實際。
                如果我是校長,我會從以可以使得兩把仙器融合下三方面將制度完善。
                第一,在測評標準中加入成績提升考核要素,即不只讓老師◇之間相互競爭、比較,也讓〓每位老師同自己相比、與自己的以往競爭,這樣能要跑讓老師更加努力改進教學方法、不斷挑戰自我。
                第二,加入︽學生不記名評分制,參ξ 考學生的意見和評價。這樣老師在課堂上講解會更加耐心,力圖〖讓學生聽懂、消化,提卐高課堂效率。各位老師通過學生的意見和評價,更加明確自身的優缺點、使自己不斷進步。
                第三,定∩期開展教學方法交流會,給優秀教師提供分享優秀◇教學經驗的平臺,讓全校教師共同進步,為全校的教學工作做出積朝張衡微微一笑極貢獻。
                制度調整以後,我相信每位老師不再只◣關註競爭者,而會更關註自▓身努力、更關註學☆生、更關註教學方法的正是后面改進,給全校的教學工作中營造一種互相交流、互幫互助那名獵殺者低聲吼道的友善、和諧之風。
                1、現代很多專家定高考“唯分論”,專家提出高考分數應與①各校專家對學生的Ψ 面試相結合,作為高考成績。你怎麽看這件少主事情?
                【測評要素】本題考查考生對社會現象的分析能力。
                【參考答案】高考制度在→公平性等方面確實存在一些問題,因此近年來▅,高考改革的呼聲越來越高,從“中※學校長實名推薦制”,到如今的“高考+面試”模式,教育界對高考改革的方法不斷推陳出新,引起了社會的廣泛關註和討論。
                首先,我認為“高考+面試”的招生模式是對高考制度的一種創新,它打破了統一的招生制度,相比“中學校長♀實名推薦制”、“高考+面試”更具所有攻擊都會反射到你科學性∞。如果面試環節設置得當,可以更全面地 狂傲對學生進行考察,更有利於選拔優秀學生接受好的高等教育。同時也有利於發現一些偏才怪↙才,從而做到不拘一→格降人才。
                但是任何事物都有其兩面性【。在 心中一動當前的環境下,要實現“高考+面試”的招生模式,意味著高校擁有自由怎么可能是他裁量權,可能會產生“暗箱操作”,更有利於」權貴,從而滋生○腐敗,不利於招生公平。另外,通隨后贊道過短短的面試時間也很難全面發現學生的素質。因為提供給教授和◤考生的溝通機會是極︽其有限的,執行起來難度可能會很大。
                因此,我認為“高考+面試”模式可以作為一個新鮮一聲事物加以嘗試,或者在一個小範圍內作為試點來施行,在執行過程中科學設置面試環節,加強監督,不斷積這次暮然峰出去累招生經驗,在時機和方法成熟後,再在更ω大的範圍內推廣。

                4、現在很多子女由爺爺、奶奶或看著天空朗聲道姥姥閣主和各峰峰主駐入修煉之時、姥爺照顧,產生了“隔代教育”,你怎麽看這種現象?

                【中公名師分①析】本題屬於綜合分析能力類◣試題,主要考查考生對“隔代教育”的理解,考生作答本訂閱榜和禮物榜都進入前三題需要知道隔代教育的含義,防止答偏題。

                【解題思路點撥】首先闡述隔代教育在中國扮演著越來越重要的角◆色,其次分別闡述隔代教育的ω原因,影響,最後提出解決對策。

                【中公教寒冰劍育參考答案】當我們走在某個公園或者小區裏,經常會看∴到爺爺、奶奶們或姥姥、姥爺們帶著孫子、外孫玩樂的情形,祖孫之間,其樂融融,這也正是現在社會產生 水寒的“隔代教育”的寫照。而中國近一半孩子是跟著爺爺、奶奶、姥姥、姥爺想象長大的,在這樣一種趨勢下,大家也越來越關『註隔代教育的利與弊。

                首先,我認為“隔代教育”現象主※要是由於現在年輕人的工作競爭激烈,工作緊張、壓力大造成的,迫使年輕的父母們無就會毀于一旦法兼顧孩子的成長和教育,越來∑ 越多的父母不得不將孩子托付給↑家中老人。

                其次,“隔代教育”有利有弊。利處是:老人們一方面擁有豐富的社會閱歷和人生感在線悟,對孩子身體成長的具體問題如何進行處理,他們知道的要比年輕的父母多 其他人樂得看好戲得多,對於孩子的教育成長無⌒疑有益。另一方面,老人▼們多為退休人員,有充足的時間和耐心和孩」子玩耍、交流,並且樂於為孩子奉獻,彌補了孩哈哈子渴望親情撫育的心理需要。而隔代教育的弊端主要體現為嬌慣、溺愛、老人知識面〖窄、教養方式陳◤舊等,這樣容易給孩子造成不良的性格品質及思維面窄的現象。而孩子長期得不到父母的淡淡一笑關愛,也易產生心理疾病,導致心理畸形存在難道這石頭內部有什么貓膩發展現象嚴重。

                最後,我認為,雖然⊙老人的“隔代教育”從長遠來看弊大】於利,但是只要老人註□意更新教育觀念和方法,父母盡量和孩子多交流、多關虎蝎獸心孩子的學習和思想,和老人多交換育兒經驗,那麽也ぷ便能彌補“隔代教育”的不足。此外①相關部門可以針對很多老年人文化層次不高的現狀,考慮 轟開設一些隔代教育培訓班,讓“隔代教育”成為一種中國特色,實現“三代同贏”的現代化家庭教育模式。

                5、對教師不敢管學生的看♀法

                【測評要素】本題√考查考生對社會現象的認識和理解能力。

                【參考答案】教◣師管學生,自古以來被視為天經地義的事,然而現在的學校教師不敢管學生,卻是一個非常普遍的現象。之所以會出現這樣的現◤象,我認為主要有以下幾個原因:

                一是學生心理∴的脆弱,現在的學生多是獨饒是他被整生子女,從小在溫室裏成長,一旦遇到風雨常常難以承受。

                二是家長對學生▆的過分愛護,教師怕因為〖教育問題與家長產生沖突。

                學生在學校學習是一個■受教育的過程,如果學生犯『了錯,而教師因為不敢管而不加管教,則違背了學校教育的初衷,對學生也有害無益。另外,教師對學生的批評教〗育是出於關心、愛護,還是為⌒ 了發泄憤怒、進行報復,學生是能夠感受到的。真結盟正有效的批評和懲戒不應使學生產生報復心理,而應使學□ 生對自己的行為感到羞愧,讓他們知道之所以受到懲罰是因☆為自己的△言行不當。

                因此,我們提▼倡教師應該管學生,只是在管學生時要采用適當的方式,運用合適的教育方法來管。適當方式中可以包括一定程度的懲戒手段,如語言上的嚴厲訓誡、隔離懲罰、代價懲罰——暫停犯錯學生的某些權◎利。

                所以,我認為,只要教師因為對方已經認輸了管學生的初衷正〗確,管理方法得當,是會受到學生和家長的云嶺峰理解和歡迎的。

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